In mijn stagegroep wordt momenteel gewerkt met individuele handelingsplannen. Mijn mentor maakt echter geen gebruik van aparte groepsplannen. Zij gebruikt hiervoor hetzelfde format.
In de bovenbouw van De Vijverhof wordt wel gewerkt met individuele handelingsplannen en groepsplannen. De belangrijkste verschillen die ik opmerk tussen het individuele handelingsplan en het groepsplan zijn:
- Het groepsplan is in vier niveaugroepen onderverdeeld
- In het individuele handelingsplan wordt niet gevraagd in welke niveaugroep het kind zit
- Het individuele plan vraagt om resultaten van een specifiek kind.
- Het individuele plan vraagt op de aanpak tot nu toe terwijl het groepsplan meer kijkt naar wat er moet gaan gebeuren.
Individueel handelingsplan |
naam: | periode: |
geboortedatum: | ingangsdatum: |
groep: | evaluatiedatum: |
leerkracht: ) | Vakgebied: |
Probleemomschrijving: | . |
Aanpak tot nu toe: -In de klas -buiten de klas -extern |
Beginsituatie: |
meting van de beginsituatie: | test / toets | score: |
doel: | . |
tussendoel 1: | |
tussendoel 2: |
inhoud | middelen / materialen | organisatie / frequentie | wie |
- | . |
bewaker handelingsplan; | functie: |
meting van de eindsituatie: | test / toets: | score |
opmerkingen: |
handtekening ouder(s) / verzorger(s) | handtekening Interne Begeleider |
Groepshandelingsplan
Groep 6,7 Leerkracht:
Periode van
Welke kinderen? | Didactische, pedagogische en organisatorische maatregel | Wie doet wat? | Materiaal Methode Middelen | Inhoud en doelen | Evaluatie Vervolgactie noodzakelijk voor: |
Groep geel | |||||
Groep rood | |||||
Groep blauw | |||||
Groep blauw+ |
Datum evaluatie: _______________________________
Opmerkingen:
Geen opmerkingen:
Een reactie posten