Voorbereidingsformulier
Naam: Tamara van Delft
Datum: 10-04-12
Les: Rekenen
Doelen van de onderwijsactiviteit:
- Verkenning en oefening van de getallenrij boven de 100.
- Oefenen van het aftrekken en optellen t/m 100.
Beginsituatie:
De leerlingen oefenen dit regelmatig. De blauwe leerlingen kunnen zelf met de sommen aan de slag. De rode leerlingen kunnen aan de slag na een instructie. De gele leerlingen hebben verlengde instructie nodig.
Opbouw onderwijsactiviteit:
Inleiding:
Ik leg som 1 en 4 uit.
10 minuten
Kern: Som 1 oefenen de leerlingen om en om in tweetallen. Som 4 doe ik samen met de leerlingen die hier behoefte aan hebben.
30 minuten
Slot: De leerlingen kijken zelf hun rekenen na.
5 minuten
Eigen leerdoelen:
- Probeer goed te letten op de leerlingen of zij de sommen begrijpen.
- Gebruik van een coöperatieve werkvorm in tweetallen (schouder/oog maatjes)
Benodigdheden:
Methode
Smartboard
Stappenschema: afstemming in taaksituaties
Beginsituatie:
Er zijn een aantal leerlingen die niet-taakgericht gedrag vertonen. Deze leerlingen zijn: Joris, Johanna en Baruch. Joris is een jongen die regelmatig opstaat van zijn stoel en vaak zit te dromen terwijl hij aan het werk is. Johanna werkt erg langzaam en kijkt veel om zich heen. Baruch werkt taakgericht tot zijn taak af is. Na de opdracht gaat hij praten met medeleerlingen.
Uitspraken:
De taak verleent zich voor een coöperatieve werkvorm. In tweetallen wordt som 1 geoefend. Ik loop rond om te zien of de leerlingen doen wat de bedoeling is. Bij som 4 geef ik instructie aan de leerlingen die hier behoefte aan hebben.
De doelen van deze les zijn:
- Verkenning en oefening van de getallenrij boven de 100.
- Oefenen van het aftrekken en optellen t/m 100.
Deze doelen behalen de leerlingen als zij de sommen gemaakt hebben. Het resultaat hiervan is dat de leerlingen de getallenrij visueel kunnen maken. En ook een klein stukje uit de getallenrij kunnen neerzetten. Ook oefenen zij met sommen tot 100.
De voorkennis van de leerlingen dekt deze doelen. Ook ga ik op de tijd letten tijdens deze les. Johanna werkt erg traag dus die moet ik tijdsgebonden doelen geven.
Joris ga ik door middel van een duimenkaart taakgericht aan het werk zetten. Als hij op zijn stoel blijft zitten en goed gewerkt heeft krijgt hij een krul op zijn dikke duimenkaart. Na drie krullen gaat hij een stapje omhoog op de ladder. Eenmaal bovenaan de ladder krijgt hij een verassing.
Johanna ga ik taakgericht laten werken door het tempo op te voeren. Zij krijgt een wekker/timer voor haar neus en dat is hoe lang zij over een som mag doen. De tijden die zij voor een som krijgt overleg ik samen met haar.
Als Baruch klaar is met zijn taak ga ik zorgen dat hij ook daarna taakgericht doorwerkt. Dit doe ik door vooraf afspraken te maken met hem over het klaarwerk. Wat doe jij als je klaar bent met werken? Hoe ga je dat doen?
Inschatting beoordelingscriteria:
De oplossingsweg is voor Joris en Baruch geen probleem. Johanna is echter een zwakke rekenaar en zal daarom op weg geholpen moeten worden met de oplossingsstrategieën.
Het doel van deze les is behaald als de uitkomsten van de opgaven goed zijn. Twee fouten mogen er gemaakt worden. Het resultaat is voldoende als de leerlingen hun werk afhebben, maximaal twee fouten behaald hebben en aan hun klaarwerk zijn toegekomen.
Instructie:
De instructie die ik geef aan de leerlingen is klassikaal en individueel bij eventuele vragen.
Afspraken:
Ik maak de volgende afspraken met de leerlingen:
- Blijf op je plaats zitten
- Bemoei je met je eigen werk
- Het werk is af binnen de tijd
- Wat voor klaarwerk ga je doen als je klaar bent met taak 36?
- Kom je tijdens het nakijken fouten tegen bespreek je die met mij en ga je ze eventueel verbeteren.
Taakgericht:
De leerlingen hebben tijdens de rekenles taakgericht gewerkt. Ik heb de leerlingen individueel positieve feedback gegeven na de les.
Ik heb alle leerlingen positieve feedback gegeven na de rekenles omdat zij goed taakgericht te werk zijn gegaan. Ik heb als enige met Joris besproken hoe het precies is gegaan en of hij zich aan de afspraken heeft gehouden. Hij krijgt na deze bespreking een krul op zijn duimenkaart.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten